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授课技巧的学习

课程背景:
对于企业培训师而言，常常遇到以下问题：
怎样可以让自己的授课变得轻松有趣，而又能对学员真正有所帮助？
怎么样化解不受欢迎的培训课题？
怎么合理安排互动与学习，互动多了可是怎么做才能让学员有收益而不是仅仅感到好玩？
培训师应如何引导学员将所学运用于工作上？
很(hen)多企业内部(bu)讲师(shi)都是企业各业务部(bu)门的精英(ying)和骨(gu)干，但因(yin)缺乏培训(xun)技巧，培训(xun)效果(guo)不好。所以提高内部(bu)讲师(shi)的讲课水(shui)平，培养一支优秀的企业内部(bu)讲师(shi)队伍已经成为(wei)企业培训(xun)的当务之急

课程对象：企业内训师(shi)、管理(li)层、培(pei)训专员(yuan)、培(pei)训讲师(shi)

课程目标:
1、无论培训主题如何都可以轻松开场，告别尴尬、压抑气氛
2、学会运用左右脑来调动学员兴趣及学识
3、让你的PPT逻辑性更严谨
4、勾、学、练、化四步教学的实施
5、学会使用三种培训工具
6、利用工具辅助培训效果(guo)落地(di)

课程收益：
1、掌握授课过程中的多种互动技巧
2、掌握授课过程的四大步骤，让你的讲授更加吸引学员
3、掌握成功开场的几种方式方法
4、授课过程中理性与感性巧妙的结合，让你的课程受欢迎有干货
5、掌握PPT制作基本原则与构造
6、让你的培(pei)训总结不在枯燥乏味，互动中加深(shen)知(zhi)识(shi)点印(yin)象

课程特色：
提供多种实用的授课落地工具，供自己内检及实施
课程配以情景模拟、研讨互动、案例、视频、等多样形式深化知识，让学员轻松愉悦中受益。
讲师多年的培训及培训管理实战经验，案例贴近企业内部实际情况，让学员更能理解知识点
培(pei)(pei)训生活(huo)化(hua)，生活(huo)培(pei)(pei)训化(hua) 培(pei)(pei)训不但(dan)可以(yi)受益你的工作(zuo)还可以(yi)受益你的生活(huo)

培训大纲：
第一讲：优秀培训师的胜任力模型
一、培训分析
讲师最重要的三个能力
成年人培训特点
二、胜任力模型
一个中心---以学员为中心
两项交流---讲师、学员、内容交流
三个曲目---N+2
四个步骤---勾、学、练、化
五肢体---站法、走法、眼法、脸法、手法
讨论：你的课程哪点做的还不错
练习：动身活动
回顾：我说你做
第二讲：成功开场
一、开场要解决的问题
打破彼此之间的对立僵局
建立多重的良性师生链接
营造双方良好的学习气氛
告知学员本次课程内容安排
二、引起注意
引导贴近潮流的原则
引起学员注意的5种方式
二、建立联系
建立讲师与学员
建立学员与学员
建立学员与内容
三、聚焦问题
学员所谓的痛点
学员想要的利益点
学员遇到的挑战点
四、明确目标
五、介绍课程
情景模拟：学员遇到的问题
互动：讲师如何做自我介绍建立成功的链接
工具：开场六问表
第三讲：感性演绎
一、左右脑的功能及作用
1、培训中如何合理利用左右脑
2、讲师的四种讲课方式呈现
有理无感---干货、乏味
有感无理---热闹、空泛
两者皆无---纠结、无语
有感有理---有货、有料
二、感性演绎
1、语言感性 不同说法
幽默语言---收获忠实学员
网络用语---走近现代社会
修辞手法---促进良性交流
2、形式感性 多样变化
高质量视频教学的五个步骤
讲好故事的靶心人式公式
活动体验的实时引导
课程道具运用要适当
影视欣赏：《天赋潜能》
互动：“人山人海 ”背后的逻辑
练习：你与培训的故事
第四讲：理性升华
一、讲师的六字价值阐述
二、课程内容的结构化排序
搭建课程逻辑框架的意义
《高效能人士七个习惯》的心智框架
三、四种有逻辑的内容排序
1、卖拐式逻辑排序
2、组件式多样排序
3、黄金思维圈排序
4、矩阵式排序
四、提炼内容之培训师的三种等级
1、高手级 提概念
2、专家级 编口诀
三字经法编口诀
成语法编口诀
五言绝句、七律诗编口诀
3、大师级 建模型
内在关系建模型
要素法建模型
1）英文组合
2）数字组合
3）穿针引线
4）谐音链接
练习：为上一节课程编口诀
讨论：企业内训师如何在培训中体现何为理性
PK：一个企业如何选优秀人才
小组演绎：*独特小组
第五讲：课堂互动
一、何为有效互动
互动的真实意义
互动无效的两大原因
互动时机、类型选择
二、三类教学互动方法
技能类教学互动
知识类互动
通用类互动
思考：提问的类型及各自的意义
工具：课程五线谱、
第六讲：完美收尾
三种常见比较失败的结尾
收尾的意义探索
常见的六种结尾方式
余音绕梁式结尾
期许祝福式结尾
感性升华式结尾
展望未来式结尾
总结概括式结尾
收尾呼应式结尾
练习：现场制作5分钟的课程
第七讲：总结
一、要点回顾
513行动计划
二、布置培训中的作业
三、合影留念

授课技巧的学习