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刘哲老师
AACTP国际认证培训师（ICT）
JITA（日本产业训练协会）MTP认证讲师
言职有理《员工职业素养》版权认证讲师
国家认证生涯规划师
曾任教育连锁品牌市场主管、营销总监、联合创始人
曾任欧洲*跨国培训集团企顾司（中【点击详细】
一(yi)、追(zhui)随(sui)力(li)：成为(wei)领导者的(de)前(qian)置条件 在组织管理(li)的(de)体系中，追(zhui)随(sui)力(li)是一(yi)个常(chang)(chang)常(chang)(chang)被忽视却极为(wei)关键(jian)的(de)要(yao)(yao)素。追(zhui)随(sui)力(li)体现为(wei)积极主动的(de)意愿(yuan)。从权力(li)的(de)流向(xiang)来(lai)看，权力(li)如(ru)同水一(yi)般从高(gao)处往低处流动，上级(ji)掌(zhang)握着岗位权力(li)和个人权力(li)的(de)分配权。如(ru)果(guo)想要(yao)(yao)获得权力(li)，成为(wei)领导者
一、钟彩民(min)老师的(de)简介(jie)与背景(jing)(jing) 钟彩民(min)老师在领导(dao)力(li)领域(yu)有着深(shen)厚(hou)的(de)背景(jing)(jing)和丰(feng)富的(de)经(jing)验。他是(shi)中(zhong)国人民(min)大(da)学(xue)(xue)(xue)商学(xue)(xue)(xue)院特聘(pin)教授、中(zhong)国讲(jiang)师网签(qian)约(yue)讲(jiang)师，同时也(ye)是(shi)国内知(zhi)名(ming)的(de)连锁(suo)经(jing)营管理模式实(shi)战型专家、连锁(suo)资本运营专家和天使投资人。他还担(dan)任清(qing)华大(da)学(xue)(xue)(xue)继(ji)续教育学(xue)(xue)(xue)院领导(dao)
一、教(jiao)学(xue)(xue)领(ling)导(dao)力(li)的(de)(de)(de)内(nei)涵与重要性 教(jiao)学(xue)(xue)领(ling)导(dao)力(li)是一个多维度的(de)(de)(de)概念。从(cong)定义(yi)上讲，它是教(jiao)师在(zai)教(jiao)学(xue)(xue)过(guo)程中发(fa)挥领(ling)导(dao)作用，引(yin)导(dao)学(xue)(xue)生学(xue)(xue)习(xi)、发(fa)展学(xue)(xue)生潜能(neng)以及(ji)促进学(xue)(xue)校改进的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。例如，在(zai)日常教(jiao)学(xue)(xue)中，教(jiao)师通过(guo)精心(xin)设(she)计课程内(nei)容、选择合适的(de)(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)方法来(lai)引(yin)导(dao)学(xue)(xue)生探索知识
一、重大(da)(da)灾(zai)难与领导力的关联 重大(da)(da)灾(zai)难包括自(zi)然灾(zai)害(hai)（如(ru)地震、洪水等）、事(shi)故灾(zai)难（如(ru)化工(gong)泄漏、地铁(tie)脱轨(gui)等）、公共卫生(sheng)事(shi)件(jian)（如(ru)传染病爆发）以及社(she)会安全事(shi)件(jian)等。这些(xie)事(shi)件(jian)具有(you)突发性(xing)、紧(jin)急性(xing)、不确(que)定性(xing)、危(wei)害(hai)性(xing)和扩(kuo)散性(xing)等特(te)点。而领导力在(zai)应对重大(da)(da)灾(zai)难时起
一(yi)、领导(dao)力对团(tuan)队(dui)(dui)发展的(de)(de)推动作用 一(yi)个事业若要(yao)做(zuo)大做(zuo)强，离(li)不开团(tuan)队(dui)(dui)工作。而团(tuan)队(dui)(dui)整体的(de)(de)成长又需要(yao)领导(dao)能力。在团(tuan)队(dui)(dui)发展过(guo)程中，领导(dao)者扮(ban)演(yan)着(zhe)至(zhi)关重(zhong)要(yao)的(de)(de)角色。领导(dao)者可(ke)以凭借自身的(de)(de)品格(ge)和(he)智慧力量，激(ji)励众人朝着(zhe)组织目标奋勇前行。与英雄不同，领导(dao)人是可(ke)以
一、钟(zhong)(zhong)海涛老师(shi)的(de)背景与资(zi)历(li)对(dui)领导力的(de)支撑 钟(zhong)(zhong)海涛老师(shi)有(you)着丰富的(de)背景资(zi)历(li)。他是MTP专(zhuan)案(an)讲师(shi)，在国企、港资(zi)、台资(zi)公司作过多年高管，自1997年开始从事职(zhi)业(ye)培训(xun)，有(you)着18年的(de)职(zhi)业(ye)生涯。他还担(dan)任多所(suo)知名大(da)学如清华大(da)学、暨南大(da)学、中(zhong)山(shan)大(da)学、南京理
一、自(zi)(zi)我认知与反思 自(zi)(zi)我认知是提(ti)升领(ling)导(dao)力的(de)基石。领(ling)导(dao)者要全面了解自(zi)(zi)己的(de)性格(ge)(ge)、行为习惯和(he)管理风(feng)格(ge)(ge)等(deng)方面的(de)优点(dian)与不足。例如(ru)，通过自(zi)(zi)我评估，可能发现自(zi)(zi)己在决策时过于(yu)谨(jin)慎，导(dao)致错过一些机会；或者在管理风(feng)格(ge)(ge)上比较(jiao)强硬(ying)，可能影(ying)响团队成员的(de)积极(ji)性。只有
一(yi)、领(ling)导力(li)的(de)(de)内涵与时代需求 领(ling)导力(li)并非仅仅是(shi)领(ling)导者对(dui)下属(shu)的(de)(de)单(dan)向(xiang)影(ying)响(xiang)力(li)，而是(shi)一(yi)种广泛(fan)存在(zai)于(yu)各(ge)个群(qun)体中的(de)(de)人际影(ying)响(xiang)力(li)。在(zai)当今时代，无论是(shi)全(quan)(quan)球(qiu)的(de)(de)政(zheng)治格局、经济(ji)环境，还是(shi)企业的(de)(de)内部管理，都在(zai)发生着(zhe)深刻的(de)(de)变革(ge)。从政(zheng)治方面来看，全(quan)(quan)球(qiu)发展(zhan)模(mo)式的(de)(de)危机，如(ru)西
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